DAS ZEICHEN | Lehren & Lernen

BeQuiS: Dienstleister*innen für taube Menschen in Sachsen erhalten Angebot einer berufsbegleitenden Qualifizierung in DGS

Ein Bericht über das erste Projektjahr

Von Oviedo, Alejandro, Kaul, Thomas, Hermes, Benno, Kampelmann, Noah, Schumann, Tina, Bräutigam, Marcus und Fritsch, Saskia
In: Das Zeichen 120 (2023), S. 62–80

Im Projekt BeQuiS wird ein weiterbildender, berufsbegleitender Masterstudiengang „Angewandte DGS“ im Blended-Learning-Format konzipiert und in die Praxis eingeführt. Zielgruppe für den Studiengang sind Dienstleister*innen für taube Menschen, die erweiterte Kompetenzen bezüglich Sprache und Kultur tauber Menschen für ihre Arbeitsaufgaben benötigen. Die erste Kohorte des Studiengangs besteht ausschließlich aus Fachberater*innen der Integrationsfachdienste (IFD) in Sachsen und [Weiterlesen]

Schwerhörige, lautsprachorientierte Studierende: Welche Herausforderungen erleben sie und auf welche Ressourcen greifen sie zurück?

Von Petow, Christina
In: Das Zeichen 110 (2018), S. 452–463

Empirie-basierte Bestimmung von Deskriptoren für Textkompetenz am Beispiel der Deutschschweizer Gebärdensprache (DSGS)

Von Keller, Jörg, Meili, Aline, Bürgin, Petrea Sophie und Ni, Dawei
In: Das Zeichen 105 (2017), S. 86–97

Neue Erkenntnisse zum Allgemeinwissen über Gehörlose

Von Rauch, Theresa, Müller, Anne und Friedrich, Maren
In: Das Zeichen 104 (2016), S. 428–431

Gebärdensprachdolmetschen an der Hochschule Landshut

Von Morhard, Talisa, Schmidt-Bäse, Lena und Stooß, Katharina
In: Das Zeichen 104 (2016), S. 420–427

Für immer eine Boje in unserem Mental Space

Ein Abschiedsgruß an Prof. Dr. Rachel Rosenstock

Von Studierende des Studiengangs Gebärdensprachdolmetschen an der Westfälischen Hochschule Zwickau
In: Das Zeichen 103 (2016), S. 298–300

Ein DeafGain- Projekt zur Verbesserung der visuellen Wahrnehmung und der räumlichen Beschreibungskompetenzen taubloser Menschen

Von Grote, Klaudia, Sieprath, Horst, Groninger, Hannah, Mittelberg, Irene, Schmitz, Thomas H. und Willmes, Klaus
In: Das Zeichen 102 (2016), S. 104–109

Masterstudium Rehabilitationswissenschaften an der Universität zu Köln – ein Studiengang mit dem Studienschwerpunkt „Rehabilitation von Menschen mit Hörschädigung“

Von Menzel, Frank
In: Das Zeichen 102 (2016), S. 100–102

Einführung des Studiengangs „Deutsche Gebärdensprache als Unterrichtsfach“ an der Universität zu Köln

Von Kaul, Thomas, Griebel, Reiner und Klinner, Leonid
In: Das Zeichen 102 (2016), S. 96–99

„… was mit Grammatik alles möglich ist!“

Alltagsnaher Deutschunterricht für gehörlose MigrantInnen. Konzeption eines didaktischen Ansatzes

Von Allram, Kerstin und Matischek-Jauk, Marlies
In: Das Zeichen 101 (2015), S. 358–367422

Zukunftsperspektiven für das Landesbildungszentrum Halberstedt?

Studierende des Studiengangs Gebärdensprachdolmetschen an der Hochschule Magdeburg-Stendal auf den Spuren der Inklusion

Von Gätz, Nathalie, Hennen, Medina, Jakobi, Raphael, Karez, Gerhild und Wolff, Raika
In: Das Zeichen 99 (2015), S. 118–123

DeafTrain – Blended-Learning-Seminare zum Training sozialer und kommunikativer Kompetenzen Gehörloser

Von Kramer, Florian und Lintz-Naumann, Sandra
In: Das Zeichen 97 (2014), S. 254–263

Die Deutsche Gebärdensprache (DGS) im Fokus des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GeRS): Intentionen und Nutzungsmöglichkeiten

Von Kollien, Simon und Hawmann (geb. Schäuble), Mirjana
In: Das Zeichen 97 (2014), S. 242–252

Welche Bedeutung hat die Ausbildung an den Hochschulen für das berufliche Rollenverständnis und die Praxis von Hörgeschädigtenpädagogen?

Ergebnisse einer Online-Befragung

Von Hintermair, Manfred und Haug, Tobias
In: Das Zeichen 97 (2014), S. 230–241

Gehörlose im Arbeitsleben

Ein Projekt der Gebärdensprachdolmetschstudenten an der Hochschule Magdeburg-Stendal

Von Briese, Justin, Schwarz, Teresa, Wolf, Kristin und Zelder, Sabrina
In: Das Zeichen 96 (2014), S. 100–109

„Gateway“ – Studium und Karriere ohne Barriere

Von Grote, Klaudia und Müller, Karin
In: Das Zeichen 96 (2014), S. 92–99

Stell dir vor, es gibt Hilfe – und keine geht hin

Eine Untersuchung zum Beratungs- und Unterstützungsangebot für von Gewalt betroffene taube Frauen in Deutschland

Von Fries, Sabine, Herzer, Anne, Meyer, Christin-Louisa, Murach, Silvia und Schmitz, Jona
In: Das Zeichen 95 (2013), S. 442–449

Von der Gebärde zur Schrift

Ein gebärdensprachorientierter Ansatz bei der Vermittlung von Schriftsprachkompetenz für Gehörlose via eLearning auf www.vibelle.de

Von Lorbach, Frauke und Kramer, Florian
In: Das Zeichen 94 (2013), S. 280–285

delegs – „Deutsch lernen mit Gebärdenschrift“

Von Hänel-Faulhaber, Barbara, Kleyboldt, Thimo und Hagemann, Katrin
In: Das Zeichen 91 (2012), S. 388–393

Projektseminar „Taube Frauen“ am Studiengang Deaf Studies, Humboldt- Universität zu Berlin

Von Sequeira Gerardo, Benedikt, Nadine Fricke, Elisabeth Gawenda, Hauke, Stephanie, Véronique Haupt, Julia Lüde, Janet Neumann, Fine Otto, Tilla Reichert, Laura Schwengber, Alexandra Walterhöfer, Maria Wehr und Maria Weiß
In: Das Zeichen 91 (2012), S. 376–387

Professionelle Taubblindenassistenz

Taubblindenassistenten- Qualifizierung in Recklinghausen

Von Kirschbaum, Susanne
In: Das Zeichen 90 (2012), S. 136–138

Erneute Seminarexperimente an der Universität Hamburg

Von Drewke, Melanie, Pepping, Lutz und Krausneker, Verena
In: Das Zeichen 84 (2010), S. 106–110

Studienorganisatorische Unterstützung gehörloser und hochgradig schwerhöriger Studierender aller staatlichen Hamburger Hochschulen

Von Bräunlich, Simone, Fieger, Ute, Gattermann-Kasper, Meike, Kermer, Gabriel und Werner, Viktor
In: Das Zeichen 79 (2008), S. 266–273

Kohärenz, Interdependenz und Widersprüchlichkeiten zweier neuer Disziplinen

Von Homann, Jürgen und Bruhn, Lars
In: Das Zeichen 76 (2007), S. 288–295

Vom Interesse Berufstätiger an der Österreichischen Gebärdensprache

Von Greiner-Ogris, Simone und Hofstätter, Karin
In: Das Zeichen 68 (2004), S. 404–411

Berufsbild Gebärdensprachdozent/-lehrer

Endfassung

Von Arbeitsgruppe "Berufsbild Gebärdensprachdozenz/ -lehrer"
In: Das Zeichen 67 (2004), S. 314–319

Ausbildung zum Gebärdensprachlehrer in NRW (AGL)

Resümee des Modellprojekts

Von Becker, Claudia, Brücher, Antoinette und Louis-Nouvertné, Ulla
In: Das Zeichen 67 (2004), S. 304–313

Ausbildung zum Gebärdensprachdozenten in Nordrhein-Westfalen

Von Becker, Claudia, Brücher, Antoinette, Iversen, Wiebke, Karrasch, Angelika, Kaul, Thomas und Louis-Nouvertné, Ulla
In: Das Zeichen 60 (2002), S. 304–313

Gebärdensprache unterrichten – leicht gemacht?

Gebärdensprachdozenten trafen sich in Frankfurt/M.

Von Sodomann, Thomas
In: Das Zeichen 59 (2002), S. 150–151

Konzept für Gebärdensprachkurse

Von Staab, Angela und Hillenmeyer, Margit
In: Das Zeichen 57 (2001), S. 496–497

Das Arbeiten mit Materialien zur kontrastiven Grammatik DGS-Deutsch

Ein Erfahrungsbericht

Von Ueding, Evelyn
In: Das Zeichen 54 (2000), S. 704–713

Fremdsprachenlernen multimedial

Evaluation der CD-ROM „Die Firma – Deutsche Gebärdensprache Do It Yourself“

Von Schulmeister, Rolf und Metzger, Christiane
In: Das Zeichen 51 (2000), S. 160–164

Die Gebärdensprache kennenlernen

Von Schulmeister, Rolf
In: Das Zeichen 44 (1998), S. 308–313