BeQuiS: Dienstleister*innen für taube Menschen in Sachsen erhalten Angebot einer berufsbegleitenden Qualifizierung in DGS

Ein Bericht über das erste Projektjahr

Von Oviedo, Alejandro, Kaul, Thomas, Hermes, Benno, Kampelmann, Noah, Schumann, Tina, Bräutigam, Marcus, Fritsch, Saskia
In: Das Zeichen 120 (2023), S. 62–80

Einführung des Studiengangs „Deutsche Gebärdensprache als Unterrichtsfach“ an der Universität zu Köln

Ausbildung zum Gebärdensprachdozenten in Nordrhein-Westfalen

Es weht ein neuer Wind… – Zur Ausbildung von Gebärdensprachdozenten

Zur Bedeutung von Pausen in der Deutschen Gebärdensprache – eine linguistische Annäherung

Nachruf Frank Menzel

Psychosoziale Notfallversorgung nach Großschadensereignissen von Menschen mit hochgradiger Hörschädigung – Eine qualitative Studie

Wie wollen gehörlose und taubblinde Menschen wohnen, wenn sie pflege- oder betreuungsbedürftig sind?

Ein Projekt der Universität zu Köln im Auftrag des GKV-Spitzenverbandes (2015–2016)

Teilhabechancen von taubblinden Menschen in Nordrhein-Westfalen – Ergebnisse einer wissenschaftlichen Studie der Universität zu Köln

„Bleibe ich da, wo meine Wurzeln sind oder gehe ich dorthin, wo ich verstanden werde?“

Teil II: Versorgungs- und Infrastruktur für gehörlose Menschen im Alter

„Ich weiß oft nicht, wie ich meinen hörgeschädigten Klienten weiterhelfen kann“

Qualifizierungsbedarf von Mitarbeitern von Integrationsfachdiensten

Wie möchten gehörlose Menschen im Alter wohnen?

Ergebnisse eines Expertenworkshops zum Thema „Wohnen im Alter"

Manfred Hintermair & Gerda Hülser: „Familien mit mehrfachbehinderten hörgeschädigten Kindern“

WeGe – Weiterbildungsmaßnahmen für Dozenten für Gebärdensprache