Bei diesem Beitrag handelt es sich um einen Artikel in Deutscher Gebärdensprache (DGS) und die Fortsetzung von https://www.das-zeichen.online/hefte/dz-121/deafdidaktik-unterrichtsplanung-das-passiv-in-der-oesterreichischen-und-deutschen-gebaerdensprache-teil-1/.
Aufgrund der Erfahrung, dass tauben Jugendlichen im Deutschunterricht die Funktionen und das Ziel von Aktiv- und Passivkonstruktionen große Schwierigkeiten bereiten, entstand die Idee, deafdidaktisches Unterrichtsmaterial zur Erklärung dieser grammatischen Phänomene zu entwickeln. Es wird vermutet, dass, ausgehend von dem Verständnis in der Erstsprache, nämlich der Gebärdensprache, und dem dazugehörigen deafdidaktischen Unterricht, die Aktiv-Passiv-Konstruktionen der deutschen [Weiterlesen]
Am 06. November 2021 fand von 10.00 bis 18.00 Uhr der Workshop DeafDidaktik – Vermittlung des DeafDidaktik-Konzeptes anhand von Unterrichtsbeispielen, organisiert von dem DeafDidaktik-Team des Aachener Kompetenzzentrums für Gebärdensprache und Gestik (SignGes), statt. Aufgrund der Pandemie wurde die Veranstaltung online abgehalten und stieß offensichtlich auf großes Interesse, denn mehr als 140 Personen hatten sich dazu [Weiterlesen]
