Wir freuen uns sehr, Ihnen die 126. Ausgabe von DAS ZEICHEN präsentieren zu dürfen. In dieser Ausgabe erwarten Sie neun Beiträge aus den Bereichen Lebensdinge, Erziehung & Bildung, Linguistik und Dolmetschen – mit unterschiedlichen Perspektiven auf Sprache, Bildung, gesellschaftliche Machtverhältnisse und die Lebensrealitäten Tauber Menschen. Das Cover dieser Ausgabe greift den Beitrag von Silvia Gegenfurtner [Weiterlesen]

Das Thema „Gewalt gegenüber Tauben Frauen in Österreich“ und die mangelnde Thematisierung dieser Problematik ebendort sind nach wie vor aktuell. Informationsdefizite, gesellschaftliche Stigmatisierung und die Bedürfnisse der betroffenen Frauen werden im vorliegenden Beitrag dargestellt. Mit acht Frauen wurden Interviews mit dem Ziel durchgeführt, ihre Perspektive und Erfahrungen sichtbar zu machen und damit auch andere empowern [Weiterlesen]

Die Förderung von Sprachbewusstsein ist für die Sprachbildung von Kindern und Jugendlichen von besonderer Bedeutung, da Sprachbewusstsein die Reflexion über Sprachen ermöglicht und das Erlernen von Sprachen erleichtert. Essenziell für die Vermittlung von Sprachbewusstsein sind entsprechendes Unterrichtsmaterial und qualifizierte Lehrpersonen, die über ausreichendes Wissen über die Struktur der Zielsprache und ihre Vermittlung an Schüler:innen verfügen. [Weiterlesen]

Dieser in zwei Teilen erscheinende Beitrag widmet sich dem audistischen Diskurs um die „Lautsprachspracherziehung“ der 1980er-Jahre anhand des Textes „Gehörlosenpädagogik“ (1983) von Armin Löwe. Im Zentrum steht die Frage, welche Funktionen T*tauben Menschen in diesem Diskurs zukamen und wie diese konstruiert wurden. Meine Forschung zeigt unter anderem, wie T*taube Menschen in dem untersuchten phonozentristischen Diskurs [Weiterlesen]

Der vorliegende Artikel präsentiert eine Untersuchung der inklusiven bimodal-bilingualen Schulgemeinschaft, durchgeführt von einem inklusiven Forschungsteam der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule in Wien. Die Aufteilung der Ergebnisse in drei Artikelteile resultiert aus der großen Menge und Vielschichtigkeit der erhobenen Daten. Diese Gliederung orientiert sich an den drei konzeptionellen Dimensionen des „Index für Inklusion“: Struktur, Kultur und inklusive [Weiterlesen]

Die Entwicklungsgrundsätze der kulturhistorischen Schule betonen gelungene Interaktion, im Sinne von Dialog, mit der sozialen Umwelt als Voraussetzung für die Entwicklung psychischer Funktionen, worunter unter anderem Sprache gefasst wird. Eine Übertragung dieser theoretischen Grundlagen auf die Förderung des Spracherwerbs tauber Kinder zeigt, dass die Art und Weise der Interaktion ausschlaggebend für den Erfolg des Spracherwerbs [Weiterlesen]

„Wenn ich irgendwann einmal noch die Zeit dafür finde, würde ich gerne eine Studie über die Vielsprachigkeit tauber Menschen durchführen.“ Dieses Vorhaben konnte Prof. Dr. Thomas Kaul vor Ende seiner Dienstzeit nicht mehr umsetzen. Wir, seine ehemaligen Teammitglieder, bedanken uns für die vielen guten Jahre der Zusammenarbeit und würdigen mit diesem Beitrag seinen Einsatz für [Weiterlesen]

Der Artikel untersucht anhand eines Vortrags von Helmut Vogel[1]Helmut Vogel ist ein Tauber Historiker mit Expertise im Bereich der Deaf History. Zum Zeitpunkt des Vortrags, den wir in diesem Artikel betrachten, war er außerdem Präsident des Deutschen Gehörlosen-Bundes e.V.beispielhaft, ob das Blick­verhalten in Bezug auf Vortragsmedien (Folienprojektion an der Wand oder Laptop bzw. Notizen) bei [Weiterlesen]

Bei diesem Beitrag handelt es sich um einen Artikel in Deutscher Gebärdensprache (DGS) zum Thema Deaf Wissenschaft. Frühere Abhandlungen dazu finden sich hier https://www.das-zeichen.online/hefte/dz-122/gibt-es-eine-deaf-wissenschaft/.

Die vorliegende Arbeit[1]Diese Arbeit entstand im Rahmen unseres Masterstudiums im Studiengang Gebärdensprachdolmetschen an der Humboldt-Universität zu Berlin. An dieser Stelle gilt unser aufrichtiger Dank unseren Betreuenden Prof. Dr. Christian Rathmann und Prof. Dr. Agnes Villwock.beschäftigt sich mit den Spannungen und Herausforderungen in der Zusammenarbeit zwischen Tauben[2]Angelehnt an den englischen Begriff „Deaf“ wird in dieser Arbeit [Weiterlesen]