Linguistik

DeafDidaktik-Unterrichtsplanung – Das Passiv in der Österreichischen und Deutschen Gebärdensprache (Teil 1)

Aufgrund der Erfahrung, dass tauben Jugendlichen im Deutschunterricht die Funktionen und das Ziel von Aktiv- und Passivkonstruktionen große Schwierigkeiten bereiten, entstand die Idee, deafdidaktisches Unterrichtsmaterial zur Erklärung dieser grammatischen Phänomene zu entwickeln. Es wird vermutet, dass, ausgehend von dem Verständnis in der Erstsprache, nämlich der Gebärdensprache, und dem dazugehörigen deafdidaktischen Unterricht, die Aktiv-Passiv-Konstruktionen der deutschen [Weiterlesen]

Erziehung & Bildung

Die Psyche im Gleichgewicht – Resilienz, Gehörlosigkeit und Sprache

Eine Betrachtung gehörloser Schüler*innen an der Wiener HLMW9

Bei diesem Beitrag handelt es sich um einen Artikel in Österreichischer Gebärdensprache (ÖGS). Unter den Gebärdensprachvideos ist jeweils eine kurze inhaltliche Zusammenfassung in deutscher Schriftsprache zu finden. Um das Leben meistern zu können, insbesondere im Umgang mit Stresssituationen sowie im inneren Aufrichten nach einer Niederlage oder einer Krise, benötigt man Resilienz. Sie kann als Immunsystem [Weiterlesen]

Schauplätze

Workshop: DeafDidaktik – ein Bericht

Vermittlung des DeafDidaktik-Konzeptes anhand von Unterrichtsbeispielen

Am 06. November 2021 fand von 10.00 bis 18.00 Uhr der Workshop DeafDidaktik – Vermittlung des DeafDidaktik-Konzeptes anhand von Unterrichtsbeispielen, organisiert von dem DeafDidaktik-Team des Aachener Kompetenzzentrums für Gebärdensprache und Gestik (SignGes), statt. Aufgrund der Pandemie wurde die Veranstaltung online abgehalten und stieß offensichtlich auf großes Interesse, denn mehr als 140 Personen hatten sich dazu [Weiterlesen]

Ausland